Comment préparer les étudiants à la réussite
S’aventurer dans l’inconnu et ressentir les doutes, les peurs et les insécurités qui l’habitent, voilà qui met de nombreux étudiants en difficulté. Ils essaient de faire face à des systèmes qu’ils ne comprennent pas vraiment, à une culture et à une langue qui leur sont frustrantes et inconnues. En fait, la plupart des étudiants qui ne réussissent pas à l’université se débattent, non pas parce qu’ils ne sont pas capables de faire le travail (tous les étudiants universitaires sont très intelligents), mais parce qu’ils ne sont pas conscients des compétences académiques spécifiques nécessaires.
Lorsque les étudiants en difficulté savent où et comment se concentrer, ils finissent généralement par obtenir de bien meilleurs résultats avec beaucoup moins d’efforts.
Quelles sont donc ces compétences académiques magiques qui peuvent aider à préparer les étudiants à la réussite ?
1) Gestion du temps.
Il n’y a que 168 heures dans une semaine. Les étudiants à temps plein doivent consacrer environ 40 à 60 heures par semaine à leurs études, sans compter le temps de déplacement. En supposant qu’un étudiant moyen consacre une heure par jour à ses déplacements, cela fait environ 67 heures par semaine pour ses études.
Il faut ensuite ajouter le temps nécessaire pour manger, dormir, se doucher et travailler (la plupart des étudiants travaillent aujourd’hui environ 20 heures par semaine à temps partiel), ce qui laisse environ 10 heures par semaine pour faire d’autres choses, comme faire les courses et passer du temps avec les amis et la famille. Pour les étudiants à temps plein, une gestion efficace du temps contribue grandement à les préparer à la réussite.
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2) Lire pour s'informer et comprendre.
La plupart des gens lisent en diagonale, ils ne prennent pas le temps de lire les articles et de comprendre ce qu’ils lisent. La lecture à un niveau universitaire exige de l’étudiant qu’il comprenne le contexte de ce qu’il a lu, et comment ce qu’il a lu s’inscrit dans le sujet sur lequel il lit. Des informations telles que l’endroit où le document a été écrit, la date à laquelle il a été écrit et son auteur ont un impact sur la pertinence du document par rapport au sujet étudié.
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3) Rédaction d'un essai.
L’un des plus grands défis des nouveaux étudiants universitaires est de comprendre ce qu’est une dissertation universitaire. La dissertation en cinq paragraphes enseignée au lycée ou les techniques de rédaction de rapports enseignées à des fins professionnelles ne constituent pas une bonne dissertation universitaire. De plus, les dissertations universitaires ne sont pas toutes identiques. On peut vous demander de critiquer, d’analyser, de décrire, de défendre, de comparer, de définir et chaque type de dissertation recherche quelque chose de différent. Pour réussir dans la rédaction d’une dissertation, vous devez savoir quelle est la différence spécifique à chaque type de dissertation.
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4) Prise de notes.
La plupart des cours magistraux suivent un schéma spécifique : un point principal est abordé, suivi d’exemples et d’autres façons d’exprimer le point principal jusqu’à ce qu’un autre point principal soit abordé. Lorsque les étudiants viennent aux cours préparés, c’est-à-dire lorsqu’ils ont fait les lectures requises pour le cours avant la classe, il est assez facile de retenir les points principaux et de ne prendre que les notes nécessaires sur ces points principaux. Lorsque les étudiants assistent à un cours sans préparation, tout ce que dit le conférencier est nouveau et semble important. Ce sont donc ces étudiants qui sont occupés à gribouiller ou à taper pendant tout le cours et qui manquent souvent les informations vraiment importantes.
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5) Recherche.
Les étudiants de première année ne savent souvent pas quelle est la différence entre une revue universitaire et un magazine grand public. Le fait de ne pas connaître cette différence peut entraîner une perte de notes importante. Même l’utilisation de Wikipedia ou de Google comme principale source de recherche pour un travail important n’est pas acceptable dans la plupart des cas. Les étudiants doivent se familiariser avec la bibliothèque en ligne de leur université et y puiser la plupart de leurs ressources de recherche. La plupart des personnes qui corrigent les dissertations sont impressionnées lorsqu’un étudiant utilise des documents de recherche académique de haute qualité et pertinents pour ses dissertations.
6) Examens.
Il existe deux compétences importantes liées aux examens. La première est la préparation à l’examen (étude). La plupart des travaux de préparation aux examens sont effectués tout au long du semestre, en apprenant la matière au fur et à mesure. En révisant constamment les notes de lecture et de cours, en résumant ces notes et en comprenant le lien entre les cours et les autres cours, vous augmentez vos chances d’obtenir de bonnes notes. Les examens eux-mêmes demandent souvent aux étudiants de contextualiser la matière apprise ou de l’appliquer d’une manière qui n’a pas été abordée dans les cours ou les lectures.
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